A pedagogia hospitalar chegou ao Brasil por volta de 1950, se
firmou no Brasil depois dos anos de 2003, isso por que foi criada a campanha
humaniza SUS, com objetivo de interagir os funcionários, usuários e gestores.
Esta campanha preconiza um atendimento que vise o bem-estar físico, social e
emocional dos clientes. A Pedagogia Hospitalar é um novo caminho que está sendo
construído pelos profissionais da educação. Ela surgiu para suprir as
necessidades de crianças que passavam muito tempo hospitalizadas e acabavam
tendo prejuízos na aprendizagem escolar ou até mesmo perdendo o ano letivo.
A Pedagogia Hospitalar é um ramo da educação que proporciona à criança e
ao adolescente hospitalizado uma recuperação mais aliviada, através de
atividades lúdicas, pedagógicas e recreativas. Além disso, previne o fracasso
escolar, que nesses casos, é gerado pelo afastamento da rotina escolar.
Pretende integrar o doente no seu novo modo de vida tão rápido quanto possível dentro
de um ambiente acolhedor e humanizado, mantendo contatos com o meio exterior
privilegiando as suas relações sociais e reforçando os laços familiares. A
pedagogia hospitalar é capaz de promover um elo da criança ou do adolescente
hospitalizado com o mundo que ficou fora do hospital. Um ambiente que poderia
ser frio e desconfortante acaba sendo transformado com a vinda da pedagogia
hospitalar.
A função do pedagogo hospitalar é procurar e trilhar caminhos pedagógicos
entre a educação e a saúde, contribuindo para uma educação de qualidade de
crianças e jovens que se encontram em tratamento de uma enfermidade e sua função
é Interagir com o hospitalizado, contribuindo para o aperfeiçoamento integral
do educando enfermo, na continuidade de suas atividades pedagógicas e na
recuperação mais rápida de sua saúde, proporcionando-lhe oportunidades e
facilidades para recuperar, manter e facilitar ao desenvolvimento físico,
intelectual,
O objetivo da pedagogia hospitalar é acolher a ansiedade e as dúvidas da
criança hospitalizada, criar situações coletivas de reflexão sobre elas,
construindo novos conhecimentos que contribuam para uma nova compreensão de sua
existência, possibilitando a melhora do seu quadro clínico. (FREITAS 2005, p.
135 apud CASTRO 2009, p. 47).
A prática do pedagogo se dá através das variadas atividades lúdicas e
recreativas como a arte de contar histórias, brincadeiras, jogos, dramatização,
desenhos e pinturas e a continuação dos estudos no hospital. A recreação é também
uma grande aliada quando se trata de descontrair e ensinar a criança nesse tipo
de ambiente. Ela proporciona momentos de interação entre os pacientes e
aprendizado conjunto. As Artes podem resgatar a capacidade de sonhar da criança
levando-a ao esquecimento da dor durante as atividades lúdicas pedagógicas, com
objetivo de levar alegria e harmonizar o ambiente hospitalar. A pintura nas
paredes tornar-se um aliado ao tratamento médico
O ambiente hospitalar já é um
local rejeitado pela criança naturalmente, pelo fato de ser frio e muito
formal, a criança se sente desprotegida, sozinha, desamparada. É justamente
esta imagem que deve ser mudada com a presença do pedagogo, inserindo o lúdico
junto com as atividades teóricas que seriam aplicadas na sala de aula,
lembrando bem, estas atividades devem ser realizadas no hospital com a
participação da escola, particularmente do professor, manterá contato direto
com o pedagogo que acompanha o aluno hospitalizado.
As brinquedotecas no Brasil atualmente estão se adaptando à nova
realidade porque, pela Lei nº 11.104, tornou-se obrigatória à instalação de
brinquedotecas nos hospitais brasileiros. Esta lei surgiu a partir dos
movimentos de humanização dos hospitais e simboliza que a inclusão do brinquedo
neste ambiente, tem sido concebida como parte da assistência e do tratamento
terapêutico dado às crianças e aos adolescentes hospitalizados. Neste processo
está ocorrendo o reconhecimento das necessidades infanto-juvenis e do papel da
brincadeira para promoção do bem-estar físico e social no ambiente hospitalar.
Assim a educação além de transmitir e construir o saber sistematizado
assume um sentido terapêutico ao despertar no educando uma nova consciência que
transcenda do eu individual para o eu transpessoal.
Referencias:
Texto disponível AVA
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/36707/o-papel-da-pedagogia-hospitalar#ixzz46w09Ny2j
