PLANO DE AULA
Professora: Edimeire Lopes da silva
Município:
Ubá/MG
Turno: Vespertino
Disciplina:
Arte - artes Visuais
Conteúdo: Cores Primárias e Secundárias
Etapa de Ensino: Fundamental Ano/Fase/Módulo: 2º Ano
Duração: de 2 a 3 aulas de 50 min.
Conteúdo: Cores Primárias e Secundárias
Etapa de Ensino: Fundamental Ano/Fase/Módulo: 2º Ano
Duração: de 2 a 3 aulas de 50 min.
Objetivos:
·Identificar
as cores primárias e secundárias.
·Aprimorar
as habilidades de oralidade, interpretação de histórias através de vídeo.
·Relacionar
características.
·Desenvolver
uma forma pessoal de expressão.
·Desenvolver
habilidade e a criatividade.
·Desenvolver
habilidades na distinção de cor, forma, dimensão e espaço.
·Desenvolver
atitudes de cooperação e iniciativa.
Estratégias e recursos da aula
Aula 1. Colocar o vídeo para as crianças assistirem, e
explica pedir para elas observarem com atenção. https://youtu.be/JItpE--nk5E
- de Aline Lima, duração de 3 min 38 seg.
CORES!
Fonte: Google
1) Após assistir o vídeo, fazer perguntas para os alunos:
2) Se gostaram do vídeo?Do que o vídeo falava?
3) Qual a cor que eles mais gostaram?
4) Qual a parte que mais gostou?
5) Durante a conversa, fazer comentário sobre o vídeo
falava sobre as cores e que este será o tema que eles irão trabalhar.
6) Escrever no quadro, com a ajuda dos alunos, as cores
que aparecem no vídeo. Pergunte aos alunos onde podemos encontrar essas mesmas
cores no nosso dia a dia. Exemplo: azul (céu); laranja (cenoura); verde (folha);
roxo (roupa) e amarelo (sol)... Assim que os alunos forem falando onde encontramos
as cores, vou listando no quadro, ao lado de sua respectiva cor.
7) Pedir aos alunos que façam um desenho escolhendo uma
das cores que foram colocadas no quadro. Fornecer aos alunos folha sulfate e
lápis de cor.
AULA 2.
CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS.
1. Retomar com os alunos as cores citadas na historia do
vídeo e explicar que existem cores primárias, secundárias, terciárias e
neutras. Rever com os alunos o vídeo "Cores" de Aline Lima, duração
de 3 min 38 seg. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=JItpE--nk5E acesso em 19 de
setembro 2015. Introduzir a matéria de cores primárias e secundárias,
explicando e dando exemplo sempre relacionado com o vídeo que assistiram.
Cores primárias: São denominadas como primárias, porque são as primeiras cores e não há possibilidade de obtê-las com mistura de outras cores. Compreendem-se pelas cores: vermelho, amarelo e azul.·.
Cores secundárias:
formam-se a partir da mistura de duas cores primárias. Laranja, verde e violeta
estão nessa escala de cor.
As cores conhecidas como primárias são na natureza o amarelo, azul e vermelho, são chamadas primarias, pois todas as outras cores e tons originam-se destas quando combinadas. Já as secundárias como já dito são obtidas a partir da combinação das primárias. E as terciárias seriam a “junção” das cores primárias e secundárias.
Cores
terciárias: é a mistura de duas cores secundárias com as
primárias, ou seja, cores quentes com cores frias. São: vermelho-arroxeado,
vermelho-alaranjado, azul arroxeado, amarelo-alaranjado, amarelo-esverdeado e
azul esverdeado.
Cores
terciárias
Para
entendermos mais um pouco mais sobre as cores, seus tons e variações, vamos
conhecê-las, verificando primeiramente as cores sendo consideradas como luz,
tomando exemplo do branco que é resultado da sobreposição de todas as cores primárias,
e o preto que é conhecido como a ausência de luz.
Cores neutras: é
um complemento para encontrar uma cor desejada. Podemos citar o preto, branco e
cinza.
2. Após a apresentação do vídeo entregue para os alunos
tintas azul, amarela e vermelha; um pincel e um copo de plástico com água.
Solicite aos alunos que pintem com as cores primárias nos seus respectivos
lugares na atividade. Entregar uma folha para cada aluno, já com desenho de
circulo xerocado, seguindo o exemplo abaixo.
Fonte: Google
3- Solicite que os
alunos continuem a atividade pintando as cores primárias e misturando-as.
Pergunte o que aconteceram, quais foram às cores que resultaram dessa mistura.
Informe então que esse processo resultou na formação das cores secundárias.
Lembre os alunos que escrever o nome das cores formadas.
4. Solicite aos alunos que agora utilizem os lápis de
cores correspondentes as cores primárias e secundárias (azul, vermelho,
amarelo, roxo, laranja e verde). Entregue para cada aluno uma atividade com um
desenho e dicas de cores para colorir cada parte do desenho.
5. Finalizando essa aula, cole as atividades sobre as
cores concluídas pelos alunos em um mural na sala de aula. Faça uma roda de
conversa e proponha que cada aluno apresente seu desenho e comente sobre as
cores que foram utilizadas.
Recursos:
Os materiais que serão utilizados: Folha impressa, as cores primárias e secundárias (tinta guache), pincéis, lápis de cor, folha sulfite, televisão, vídeo.
Avaliação
Observar a
participação e envolvimento dos alunos ao longo do trabalho, compreender e
identificar a classificação das cores; se contribuíram com o grupo nas
atividades coletivas propostas. Registre
suas observações para orientar seu planejamento.
Recursos Complementares:
CABRAL,
Gabriela. Cores. Disponível em: http://www.brasilescola.com/artes/cores.htm. Acesso dia 17 de setembro de 2015.
Cores
primárias, secundárias e terciárias. Disponível em: http://artesatividades.blogspot.com.br/2010/12/cores-primarias-secundarias-e.html. Acesso dia 17 de setembro de 2015.
Disponível: http://criancarteira.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html Acesso dia 19 de setembro de 2015
