SITUAÇÕES DO COTIDIANO RELACIONADO COM O LIVRO “A VIDA NA ESCOLA E A ESCOLA NA VIDA”.

SITUAÇÕES DO COTIDIANO.

O livro aponta situações de satisfações de alunos, pais e professores e aponta as diferenças de classes sociais influenciando o ensino escolar. As escolas públicas passam por estas situações, porque a classe média a alta frequenta mais as escolas particulares.

Quando fiz o ginásio presenciei e fui vitima de situações bem relativas ao livro. Tivemos uma professora de geografia que não escondia o prazer de excluir os alunos mais pobres, fazendo muitos elogios aos filhos dos mais favorecidos, tanto nas lições, quanto nas provas e trabalhos escolares.

A situação era muito difícil, pois até mesmo quando os alunos mais ricos conversavam com os mais pobres, estes não eram “punidos”, ao contrario está professora dizia:

- “Fulano, não de trela para estes meninos, pois vocês têm futuro pela frente. Também o professor de matemática se referia a um dos alunos dizendo que ele só serviria para puxar carroça.

São situações passadas que foram gravadas na memória e hoje me pego a refletir o que devemos fazer para mudar está situação.

Às vezes é difícil falar da situação de hoje, porque hoje sou mãe de aluno e não aluna, mas espero que mude este conceito porque se a classe mais favorecida tem maiores chances de ter a escola que desejam as classes menos favorecidas também podem ambicionar a ter uma escola melhor, o tipo de escola que todos merecemos independente da classe social que temos.

ANÁLISE DA PESQUISA DE COMO A ESCOLA SE RELACIONA COM AS QUESTÕES INVESTIGADA.

De acordo com a entrevista, a clientela que frequenta escola relata que sofre com o preconceito por serem de uma comunidade portadora da doença hanseníase, muito dessa clientela são descendente as até mesmo portadoras da doença.

O movimento social que insere em torno da escola é o CRAS que oferece vários cursos para a população como: oficina de artesanato, esportes, movimentos religiosos para os jovens e os adolescentes.

A comunidade (país) participa pouco do cotidiano da escola, somente quando é solicitada. A escola valoriza os elementos culturais da comunidade como os torneios de jogos, gincanas dentre outros e também valoriza e respeita suas crenças religiosas, e trabalham para que todos os alunos se respeitem.

A escola demonstra seu caráter democrático com suas decisões nos colegiados, construção coletiva do projeto político, pedagógico e regime escolar juntamente com os pais, professores e alunos.

O compromisso da escola com a inclusão social engloba o desenvolvimento cognitivo, o crescimento pessoal e acadêmico segundo o objetivo do projeto político e pedagógico. E varias práticas são executadas como inscrição dos alunos em Olimpíadas (Língua Portuguesa, Física, Química, OBMEP) jogos escolares (JEMG), com acesso também aos cursos técnicos profissionalizantes oferecidos pelo município, visita as outras instituições de ensino como universidade das outras cidades e municípios.

Em virtude de ser a única escola que atende a comunidade os critérios que são usados para a enturmarão dos alunos do 1º ano são a idade e as salas heterogêneas.

Rotina na Educação Infantil.

A Rotina é considerada um instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço escolar.A rotina significa desenvolver o trabalho diário por meio de horários, tarefas pré-estabelecidas e atividades cotidianas organizadas da melhor forma possível nas instituições de ensino. É o instrumento capaz de concretizar as intenções educativas, que se revela na forma como são organizados os espaços, o tempo, os materiais, as propostas e as intervenções do professor.
A rotina serve para por em prática as atividades planejadas, ou seja, o tempo de trabalho educativo com as crianças, além de estimular a construção das noções de tempo e de espaço pelos alunos, que na Educação Infantil devem ser desenvolvidos prioritariamente, já que eles estão no início da escolarização.
A rotina será sempre uma parte importante no plano de trabalho do professor, pois ela norteia, organiza e orienta o grupo no espaço escolar, melhora o desempenho profissional,aumenta a participação da turma nas aulas.Contudo, não deverá organizada de forma que exista um tempo pré-estabelecido para todas as atividades e esse tempo deva ser seguido rigorosamente, não levando em consideração a individualidade e as diferenças culturais, o que traria grandes prejuízos ao desenvolvimento das crianças.

Prática Pedagógica na Educação Infantil

Livro: Memória sobre meu cantinho.

O livro, Memória sobre meu cantinho, foi uma elaboração criada com muita inspiração e lembranças da inocência de criança na sua infância. Se alguém  tiver interesse em ler acesse o link: https://ISSUU.com/EdimeireLopes1

PENSAMENTO DE PAULO FREIRE.

PENSAMENTO...

PENSAMENTO...

MÉTODOS DE PAULO FREIRE.

“A concepção freiriana procura explicitar que não há conhecimento pronto e acabado. Ele está sempre em construção. “Aprendemos ao longo da vida e a partir das experiências anteriores, o que faz cair por terra à tese de que alguém está totalmente pronto para ensinar e alguém está “totalmente” pronto para receber esse conhecimento, como uma transferência bancária. “Esse caráter político, libertador, conscientiza dor é o diferencial da metodologia de Paulo Freire dos demais métodos de alfabetização.

Método Paulo Freire – 50 anos no município de Angicos.

Alunos da primeira turma de alfabetização de Angicos reunidos para receber certificado,dois de abril de 1963.

                      PICHAÇÃO

Segundo os filósofos Espinosa, Hegel e Marx, é livre aquele que age sem ser forçado nem constrangido por nada ou por ninguém e portanto, age movido espontaneamente por uma força interna própria.

 

De acordo com Sartre, estamos condenados à liberdade. E a liberdade é a escolha incondicional que o próprio homem faz de seu ser e de seu mundo.

Revisão de um dos temas mais trabalhados pelo Vestibular da Universidade de Pernambuco. A aula usa a música de Zeca Baleiro para abordar os principais conceitos ligados ao conhecimento filosófico.

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  Zeca Baleiro & Filosofia - Revisão Total O Conhecimento Filosófico.

  Isaquel Silva 631 visualizações 
  
   Esse vídeo retrata a música, Filosofia do Zeca Baleiro. Essa música faz uma reflexão como experiência  de vida.
  Assim como Sócrates, a música faz crítica a grupos privilegiados da sociedade. 
  Percepção crítica da realidade. 
  Filosofia como forma de entender a vida.
  Filosofia como atitude reflexiva.
  Filosofia e a analise da condição humana. 

Momento histórico

Desfile Cívico 07/09/1979 da Escola Municipal Joaquim Dias Santiago

Desfile Cívico 07/09/1982 da Escola Estadual no Córrego São Domingos

Festa da Primavera 23/09/1993 Escola Estadual Eunice Weaver

Dado histórico do século XX, da Escola Estadual Eunice Weaver que foi fundada na casa de saúde Padre Damião em Ubá,como Escola Municipal Joaquim Dias Santiago, depois passou para Escola Estadual no Córrego São Domingos e atualmente Escola Estadual Eunice Weaver.

O lenhador e a Raposa

A RAPOSA E O LENHADOR...

Um lenhador acordava todos os dias às 6 horas da manhã e trabalhava o dia inteiro cortando lenha, só parando tarde da noite. Ele tinha um filho lindo de poucos meses e uma raposa, sua amiga, tratada como bicho de estimação e de sua total confiança.

Todos os dias, o lenhador, que era viúvo, ia trabalhar e deixava a raposa cuidando do bebê. Ao anoitecer, a raposa ficava feliz com a sua chegada.

Sistematicamente, os vizinhos do lenhador alertavam que a raposa era um animal selvagem, e, portanto, não era confiável. Quando sentisse fome comeria a criança. O lenhador dizia que isso era uma grande bobagem, pois a raposa era sua amiga e jamais faria isso. Os vizinhos insistiam:

- Lenhador, abra os olhos! 

- A raposa vai comer seu filho. 

- Quando ela sentir fome vai devorar seu filho!

Um dia, o lenhador, exausto do trabalho e cansado desses comentários, chegou à casa e viu a raposa sorrindo como sempre, com a boca totalmente ensangUentada.

O lenhador suou frio e, sem pensar duas vezes, deu uma machadada na cabeça da raposa. A raposinha morreu instantaneamente.

Desesperado, entrou correndo no quarto e encontrou seu filho no berço, dormindo tranquilamente, e, ao lado do berço, uma enorme cobra morta.

O Lenhador enterrou o machado e a raposa juntos.

Moral da História:

Se você confia em alguém, não importa o que os outros pensem a respeito, siga sempre o seu caminho e não se deixe influenciar. Quantas amizades já foram desfeitas, lares destruidos, quantos mal entendidos, tudo por causa da influência e do julgamento de outras pessoas. Por isso, nunca tome decisões precipitadas, nada melhor do que o diálogo, ainda que você encontre a "raposa" com a boca cheia de sangue...

"Não é bom agir sem refletir; e o que se apressa com seus pés, erra o caminho."